Treinamento em circuíto para recital

E está chegando o nosso recital da primavera de 2019! Neste período eu já começo a aplicar com os alunos um treino em circuíto que consiste em uma série de atividades (envolvendo corrida e polichinelos) para nos divertirmos enquanto nos certificamos de que a música que será apresentada está bem preparada!

O aluno começa sentado em um segundo banco, afastado e de costas para o piano, então eu ligo o cronômetro e começo a ditar os exercícios que eles deverão realizar. Na semana seguinte repito a atividade para verificar se ele consegue realizar tudo mais rápido.

A ideia foi retirada deste texto do blog Teach Piano Today. A seguir listo todo os exercícios que estipulei para o meu próprio circuíto.

Pronto? Vai!

1. Corra da sua cadeira até o banco do piano, anuncie o título da sua peça.
2. Corra de volta para sua cadeira, cantarole a melodia da mão direita em “la la la” no início da música.
3. Corra em volta do banco do piano e toque a nota ou acorde final da sua música. Diga a tecla ou o nome da nota que a mão direita está tocando.
4. Fique atrás do banco do piano, aplauda o ritmo do primeiro compasso da mão direita.
5. Faça 5 polichinelos.
6. Sente-se adequadamente no banco do piano e toque o início da peça com toda a dinâmica e expressão que puder.
7. Volte para a cadeira, indique a primeira nota ou tecla que a mão esquerda toca.
8. Corra para o banco do piano, comece a música da parte que eu indicar e toque até o fim.
9. Toque somente a mão direita com os olhos fechados. Não espie!
10. Levante-se e toque a mão esquerda em pé.
11. Faça mais três polichinelos.
12. Toque a música enquanto faço barulhos atrás de você.
13. Toque o compasso que eu apontar 4 vezes seguidas.
14. Sente-se na cadeira e diga quantos tempos por compasso tem sua música.
15. Corra para o banco do piano, jogue sua peça até eu dizer para parar.
16. Corra em círculos 3 vezes, volte para o banco e continue tocando a partir da parte que acabou de parar.
17. Faça três polichinelos ou três flexões.

PARE!

 

Aula coletiva – Julho de 2019

Yay, voltei ao blog!

Sim, não publiquei nada este ano ainda, e um dos motivos é o fato de ter voltado a ser estudante universitária, pois bem, sou licenciada em música e neste ano voltei para fazer o bacharelado. O estudo do repertório, os trabalhos da universidade e as aulas particulares (tanto a realização quanto o planejamento delas) são prioridade, e havia decidido encerrar as publicações do blog, mas cá estou eu novamente para compartilhar sobre a primeira aula coletiva do ano!

A primeira aula coletiva deste ano aconteceu só em julho! No inicio do ano eu resolvi que ia fazer uma pesquisa entre os pais para decidir o melhor dia da semana, horário e frequência para ela, mas no fim das contas aguardei até a realização do sarau solidário deste ano para organizar um “ensaio” entre os pequenos. Pensei que seria um bom motivo para chamar os alunos, principalmente os novos, a se reunirem, e a partir daí lançaria a ideia de que estes encontros fossem regularmente, mesmo em meses sem apresentações.

Em aulas anteriores procurei começar com uma atividade de apresentação, para os alunos conhecerem os nomes uns dos outros. Desta vez simplesmente parti de uma atividade rítmica com copos para introduzir os alunos e deixei que o conhecimento dos nomes ocorresse naturalmente conforme eu ia os chamando. Funcionou muito bem: eles amaram a atividade e até o dia do sarau todo mundo sabia o nome de ao menos boa parte dos colegas.

Após a breve introdução, mostrei aos alunos um breve resumo da vida de Franz  Liszt. Escolhi falar sobre Liszt devido às mudanças que ele operou no recital solo de piano, por mais que realizaríamos um simples sarau e não um recital dali a uma semana. Claro que também assistimos ao desenho do Tom e Jerry em que Tom toca a Rapsódia Húngara No. 2, este foi a abertura desta parte da aula, na verdade.

Prontos os trabalhos dos alunos onde eles anotaram informações sobre o compositor, fiz uma breve sessão de improvisação. Amo fazer improvisações como uma forma de quebrar o gelo de “ter de tocar diante dos colegas”. Alguns alunos ficam muito tensos diante do instrumento, a menos que seja para fazer alguma coisa despretensiosa como uma improvisação simples nas teclas pretas. Só após ter feito todos vencerem essa tensão prévia passamos à parte de ensaio propriamente dito. Cada aluno tocou as músicas que tocaria no sarau solidário dali a uma semana, enquanto os colegas o avaliavam para marcar alguma afirmação para o Bingo dicas de performance.

Eu estava com o celular por perto com o objetivo de tirar muitas fotografias e fazer vídeos, mas acabei absorvida pela aula e simplesmente esqueci. Deixarei aqui apenas a foto da turma reunida.

Sobre mim

No blog Color In My Piano Joy Morin disponibilizou para impressão um cartão com lacunas para seus estudantes preencherem com dados pessoais e espaços para suas fotos. Ela utiliza estes cartões no início do ano letivo, assim cada aluno preenche em sua aula e ela expõe no estúdio como uma maneira dos estudantes se conhecerem.

Eu fiquei entusiasmada para fazer, mas infelizmente as matrículas no meu estúdio não ocorrem em um período fixo do ano, na verdade ao longo de todo ano tenho estudantes entrando (às vezes em épocas surpreendentes do ano acontece), então achei difícil realizar isto sem estar toda hora renovando. Por isso optei por fazer após o recital da primavera, e expus no meu mural com a frase “Conheça as estrelas do recital de primavera 2018”. Eles amaram!

Selecionei fotos do próprio recital para colar. Escolhi fotos de sentido horizontal, e num programa de edição de imagens, empilhei de duas a duas no sentido da borda maior de um design tamanho 10cmx15cm (o tamanho padrão de fotografia). Então enviei para um estúdio fotográfico para revelar e depois cortei.

Em vez de utilizar o arquivo da Joy Morin, que está em inglês, fiz uma versão em português a qual você pode baixar abaixo.

Sobre mim.pdf

Sarau dos adultos

Um dos objetivos deste ano que não consegui realizar ainda foi o agendamento frequente de pequenos saraus para os alunos adultos tocarem uns para os outros. Contudo, com a aproximação da data do recital de primavera, que neste ocorreu no dia 23 de setembro, todos concordaram que seria muito benéfico a oportunidade de se reunir para tocar as músicas que apresentariam no evento. Marquei nosso ensaio com uma semana de antecedência do evento, para que tivessem tempo de analisar sua própria performance e pontos críticos para o grande dia! Mesmo sendo um número pequeno de alunos adultos, não consegui encontrar uma noite da semana que todos pudessem vir…

Iniciei o encontro com esta atividade quebra-gelo, mas devo dizer a como todos estavam animados e extrovertidos, mesmo sem ela tudo correia bem naquela noite. Toquei a primeira música, e em seguida os alunos tocaram em ordem reversa da chegada. Noto que os adultos ficam muito mais nervosos para tocar em público do que as crianças, e percebi no dia do recital o quão importante foi tê-los reunidos previamente.

E você, agenda encontros frequentes para oportunizar aos alunos adultos o

Sarau Solidário – Lar Vicentino Dr. Décio Rosa

Havia decidido que neste ano organizaria mais uma oportunidade de performance para meus alunos além do recital de primavera que é agendado para inicio de outubro. Contudo, antes de procurar qualquer lugar, refleti sobre alguns pontos:

Embora eu quisesse fornecer mais e mais oportunidades para meus alunos de tocarem em público, eu não gostaria que o recital fosse algo tão frequente a ponto de se tornar banal para os pais;

Eu gostaria que o evento fosse algo diferente de um recital, mas não há concursos e nem saraus em ambientes amigáveis na minha cidade (muito menos opções de lugares com um piano acústico e afinado!).

Pensando nisso resolvi eu mesmo organizar um sarau com os alunos, mas num ambiente que atingisse pessoas de fora do estúdio. Como há um lar de idosos muito próximo à minha casa, decidi levar boa parte da garotada (e meu piano digital) para lá. Fomos no dia 24 de junho às 16h. Eu já conhecia as pessoas da direção do lar, então foi bastante fácil agendar o evento. Eu cheguei às 15h para escolher qual sala iriamos ocupar e montar o teclado. Pedi para meus alunos chegarem com 10 minutos de antecedência, preferi não lhes dar tempo para estudar, busquei manter na mente de todos eles que seria um evento bastante informal e intimo, como se espera de um sarau, para isso desejei que chegassem antes para poderem também conversar um pouco com os residentes do lar.

O sarau durou meia hora, não fiz programas, apenas anunciei em voz alta o nome do pianista e das peças que iria tocar.

Os vovôs ficaram super contente com a presença de juventude, a maioria dos pais pareceu muito feliz de ver seus filhos levando mais alegria para aquele local também! Eu fiquei super orgulhosa dos meus pequenos grandes pianistas!

E você, já pensou em levar uma turma de alunos para algum asilo, orfanato ou hospital?