Identifique o pentacorde

DSCN0177.JPGObjetivos:

Ampliar as possibilidades de reconhecimento de micro-escalas (pentacordes) a partir da sequência de teclas pretas e brancas.

Conteúdos:

Pentacordes.

Recursos necessários:

Palitos de picolé com círculos brancos ou pretos conforme cada um dos padrões Maiores e/ou menores dos tetracordes.

Dicas: Faça as marcações nos palitos com caneta para CD.

Obtenha também uma régua com forma de círculo para desenhar com maior precisão nos palitos.

Não esqueça de marcar o lado de baixo do palito, para não haver possibilidade do aluno pensar no padrão invertido, resultando em outra resposta.

Você pode também imprimir os padrões e fazer em cartões no documento a baixo ou na página Para impressão. O documento possui na primeira página os padrões em modo Maior, na segunda os padrões em modo menor e na terceira cifras com as tonalidades para que os estudantes possam juntar aos cartões correspondentes.

Descrição prática:

Deixe os palitos ou cartões dentro de um saco ou pote. O primeiro aluno retira um palito e pensa um momento sem tocar ao piano qual é a tonalidade ali ilustrada. Ao tentar uma resposta o aluno deve conferir executando no piano. Se estiver certa ele pega o cartão com a tonalidade correspondente, caso contrário, ele devolve o palito. O segundo aluno fará o mesmo.

O vencedor é aquele que apanhar o maior número de cartões com as cifras referentes aos palitos respondidos corretamente.

Pentacordes.pdf

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Monte o seu teclado

Objetivos:DSCN0178

Reforçar a familiaridade com a distribuição das teclas do piano.

Conteúdos:

Estratégias de prática.

Recursos necessários:

Modelos somente com as teclas brancas do piano (você pode imprimir o meu modelo a baixo ou na página Para impressão);

Palitos de picolé pintados de preto e partidos ao meio.

Descrição prática:

O aluno deve posicionar os palitos de picolé nos modelos conforme o padrão de duas e três teclas pretas do piano. Você pode repetir a atividade na aula, deixando-o consultar no piano real na primeira vez, e depois fazendo sendo olhar.

Dica: Deixe o modelo longe do piano para que o aluno deva transitar por um pequeno trecho sem enxergar o piano após fazer  a consulta, fortalecendo sua atenção. Inicie a distribuição dos palitos também a partir do conjunto de três teclas.

Modelo teclas brancas.pdf

Pauta gigante de tecido

DSCN0135.JPGHá tempo eu desejava ter uma pauta gigante para trabalhar leitura de intervalos e movimento melódico de forma que os próprios alunos pudessem ser as notas, ou então objetos maiores, tais como bichos de pelúcia. Pensei em diversas maneiras de fazer, inclusive considerei de usar fita preta em lona.

Mas minha mãe, muito mais esperta e habilidosa com trabalhos manuais, tratou dedscn0140.jpg providenciar tecido jeans cru e fita mimosa para costurar a tão esperada pauta!

Após muito pensarmos decidimos que a medida total da pauta com dois pentagramas seria 1,60×1,10, com 10 cm. de distância entre as linhas.

Logo que ficou pronta e eu coloquei a imagem nas minhas redes sociais algumas colegas educadoras musicais entraram em contato comigo questionando se ela faria para vender. Ela está aceitando, se você, como eu, não leva muito jeito com trabalhos manuais, mas gostaria de ter a sua, basta entrar em contato! Aproveite!

 

Em breve textos com atividades para fazer com a pauta!

Esquematizando procedimentos para ensino de novas peças lidas

O material didático que elaborei o qual quero descrever hoje não é exatamente direcionado aos alunos, mas sim aos professores! Já me deparei algumas vezes com peças que os alunos não apreenderam bem, ou as quais só conseguiam executar com muita dificuldade e/ou ritmos e notas imprecisos. Vi claramente ali a minha falha ao ensinar pulando uma ou outra etapa importante para o aprendizado da dita cuja.

As etapas puladas foram muitas vezes por esquecimento; às vezes o período da aula é curto de mais, e eu, querendo vencer uma página ali, simplesmente deixei alguns furos e o resultado foi uma aprendizagem frágil.

DSCN0125.JPGTratei de esquematizar um passo a passo que pessoalmente considero apropriado o bastante para o ensino de novas peças lidas aos estudantes, e elaborar um mapa com as etapas descritas e ilustradas o qual deixo à mostra para os alunos no momento em que vamos ler uma nova peça. Para tornar o seu uso ainda mais dinâmico, deixei este mapa dentro de uma pasta plástica transparente, assim o aluno pode marcar cada passo que completarmos com caneta de quadro branco e depois eu posso apagar suas marcações e reutilizar o mapa.

Você também já se deparou com situações de dúvidas em como proceder para ensinar determinadas peças ou com pequenos furos causados por pular alguma etapa? Conte como encontrou uma solução.

 

Check List – incentivo à prática

DSCN0176.JPGObjetivos:

Incentivar à prática focalizada em casa.

Conteúdos:

Estratégias de prática.

Recursos necessários:

Cartões com uma lista de possibilidades de  execução.

Descrição prática:

Prenda à página da música em estudo a lista de possibilidade de execução que você tiver elaborado para seus estudantes. O aluno, ao longo da semana, deve tocar a peça das diversas formas indicadas na lista (mesmo que desobedeça às indicações da peça impressa) e fazer uma marcação em cada uma das formas que tiver realizado. Instrua seu aluno para explorar uma única maneira por dia, tocando, a seguir, conforme a orientação real da peça (isso irá assegurar a prática em mais de um dia da semana!).