Sarau dos adultos

Um dos objetivos deste ano que não consegui realizar ainda foi o agendamento IMG-20180914-WA0017frequente de pequenos saraus para os alunos adultos tocarem uns para os outros. Contudo, com a aproximação da data do recital de primavera, que neste ocorreu no dia 23 de setembro, todos concordaram que seria muito benéfico a oportunidade de se reunir para tocar as músicas que apresentariam no evento. Marquei nosso ensaio com uma semana de antecedência do evento, para que tivessem tempo de analisar sua própria performance e pontos críticos para o grande dia! Mesmo sendo um número pequeno de alunos adultos, não consegui encontrar uma noite da semana que todos pudessem vir…

Iniciei o encontro com esta atividade quebra-gelo, mas devo dizer a como todos estavam animados e extrovertidos, mesmo sem ela tudo correia bem naquela noite. Toquei a primeira música, e em seguida os alunos tocaram em ordem reversa da chegada. Noto que os adultos ficam muito mais nervosos para tocar em público do que as crianças, e percebi no dia do recital o quão importante foi tê-los reunidos previamente.

E você, agenda encontros frequentes para oportunizar aos alunos adultos o

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Atividade quebra-gelo: sobre quem é a afirmação?

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Promover a interação entre estudantes em uma primeira aula coletiva.

Recursos necessários:

Notas com lisonjeiros sobre cada aluno.

Dica: Você pode fazê-las da mesma forma como as Notas adesivas de inspiração, assim cada aluno pode colar em algum local que olhe com frequência, para estimular um pensamento positivo sobre si mesmo.

Descrição prática:

Distribua as notas para os alunos e peçam para que conversem entre si e tentem descobrir sobre quem se trata a afirmação que receberam.

No final peça para que cada um apresente a pessoa a quem sua nota se referia, dizendo “este é o fulano e ele é” seguido da afirmação da nota.

Improvisação de dia das bruxas

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Guiar improvisações através de padrões rítmicos pré-definidos.

Recursos necessários:

Cartões com padrões rítmicos de palavras referentes ao dia das bruxas, que você pode baixar clicando aqui;

Um padrão de acompanhamento assustador para o professor realizar enquanto seu aluno improvisa.

Dica: Você pode utilizar este padrão de acompanhamento sugerido para a mesma atividade no blog Teach Piano Today.

Descrição prática:

O aluno sorteia um dos cartões rítmicos. Aplauda o ritmo dizendo as palavras várias vezes com o aluno para se certificar de que ele compreendeu o padrão. Peça para o aluno improvisar com o mesmo ritmo vários e vários compassos na posição do pentacorde de Dó menor enquanto você toca o acompanhamento. Se ele ainda não souber formar pentacordes, apenas lhe mostre as teclas que ele poderá usar e divirtam-se.

Acordes menores ou maiores

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Exercitar a formação de acordes maiores e menores.

Conteúdos:

Acordes.

Recursos necessários:

Cartões de teclados com quintas justas demarcadas;

Pedras ou qualquer outro marcador;

Um dado.

Descrição prática:

Cada aluno sorteia um cartão e rola o dado. Caso o dado marque um número par, o aluno deve marcar no cartão um acorde maior, caso seja ímpar, um acorde menor.

Alcance o dó central

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Reforçar a movimentação (ascendente e descendente) no teclado.

Conteúdos:

Movimento melódico.

Número de jogadores:

No mínimo 2.

Recursos necessários:

Cartões para sorteio com as direções “sobe” e “desce”;

Dica: Você pode utilizar um aplicativo de roleta para isto.

Pedras, pequenos bonecos ou qualquer outro tipo de marcador.

Descrição prática:

Disponha os marcadores a distância de uma terça do dó central (um acima e outro a baixo).

O primeiro jogador sorteia uma direção e movimenta seu marcador. O segundo faz o mesmo. O vencedor é aquele que alcançar o dó central primeiro.